Introducción

En un contexto de rápidos cambios demográficos y crisis internacionales, la necesidad de proporcionar herramientas efectivas para la inclusión y el aprendizaje de las personas migrantes, refugiadas y solicitantes de asilo es más urgente que nunca. El Proyecto PRISCILA, una iniciativa enmarcada dentro del programa Erasmus+ y financiada por la Agencia Nacional Española SEPIE, se posiciona como una respuesta innovadora a estos desafíos. Con la participación de seis socios de cuatro países diferentes y una organización internacional, PRISCILA busca empoderar a los adultos migrantes mediante el fomento de competencias clave para el aprendizaje a lo largo de la vida.

¿Qué es el Proyecto PRISCILA?

PRISCILA, cuyo nombre completo es “Fomentando Competencias Personales, Interculturales, Sociales y de Ciudadanía para el Aprendizaje Permanente en Personas Migrantes Adultas”, es un proyecto que se enfoca en el desarrollo y reconocimiento de competencias clave en personas migrantes adultas. Estas competencias incluyen:

1. Competencia personal, social y de aprender a aprender.
2. Competencia intercultural.
3. Competencia de ciudadanía.

El proyecto emplea metodologías de aprendizaje no formal, como el Teatro del Oprimido, la Democracia Profunda, el Ensamblaje Espacial y el Método de Incidentes Críticos, para crear entornos de aprendizaje inclusivos y centrados en los participantes. La metodología PRISCILA se prueba, verifica y desarrolla con el fin de crear una herramienta de certificación válida y de calidad para profesionales que trabajan con aprendientes adultos en situación de vulnerabilidad.

Contexto y Necesidades

Italia, España y Turquía son puntos clave de entrada para migrantes, refugiados y solicitantes de asilo en Europa. En las áreas de actuación de las organizaciones participantes en el proyecto, la población migrante representa un porcentaje significativo: 12,4% en Bolonia, 22,4% en Barcelona, 11,6% en Estambul, 15,3% en Baviera y 35,5% en Bruselas. Estos cambios demográficos, combinados con crisis globales como guerras, desplazamientos forzados, el cambio climático y la persecución, generan tensiones sociales y traumas que afectan tanto a los migrantes como a las comunidades de acogida.

El Proyecto PRISCILA aborda estas necesidades al fomentar tres de las ocho competencias clave para el aprendizaje a lo largo de la vida, según el marco europeo:

1. Competencia personal, social y de aprender a aprender.
2. Competencia intercultural.
3. Competencia de ciudadanía.

Objetivos del Proyecto PRISCILA

PRISCILA tiene como objetivos principales:

1. Fomentar la inclusión y el aprendizaje permanente: Mediante el desarrollo y la promoción de la metodología PRISCILA, el proyecto busca proporcionar a los migrantes, refugiados y solicitantes de asilo las competencias necesarias para su inclusión social y laboral.
2. Mejorar las competencias de los educadores y personal de apoyo: A través del desarrollo de recursos como informes piloto, una Guía para la provisión y reconocimiento de calidad a través de microcredenciales, y un Manual para formadores de adultos, PRISCILA busca capacitar a los profesionales para ayudar a los aprendientes adultos a superar situaciones desafiantes.
3. Ampliar la disponibilidad de formación de alta calidad: El proyecto desarrollará la Guía PRISCILA para la Provisión de Calidad y el Reconocimiento a través de Microcredenciales, que permitirá la certificación de la adquisición de las competencias clave para el aprendizaje a lo largo de la vida.

Socios del Proyecto

El Proyecto PRISCILA es una colaboración entre varias organizaciones europeas e internacionales que aportan su experiencia en el ámbito de la educación de adultos y el trabajo con poblaciones vulnerables:

1. La Xixa (España): Coordinador del proyecto, especializado en la aplicación de metodologías participativas y artísticas para la inclusión social.
2. ACATHI (España): Con sede en Barcelona, esta organización trabaja por los derechos y el bienestar de las personas LGTBIQ+ migradas y refugiadas, y aporta su enfoque interseccional al proyecto.
3. Hasat (Turquía): Organización turca que contribuye con su experiencia en la educación de migrantes y refugiados en un contexto de desafíos políticos y sociales.
4. Departamento de Estudios de Educación de la Universidad de Bolonia (Italia): Participa en la investigación y desarrollo metodológico del proyecto, proporcionando un sólido respaldo académico.
5. APS Cantieri Meticci (Italia): Organización que utiliza el arte y la cultura para promover la integración y la convivencia pacífica en comunidades multiculturales.
6. Volkshochschule Cham (Alemania): Institución alemana de educación de adultos que ofrece una amplia gama de programas educativos y formativos, incluyendo aquellos dirigidos a migrantes y refugiados.
7. Asociación Europea para la Educación de Adultos (Bruselas): Organización internacional que promueve la educación de adultos en Europa, aportando una perspectiva europea y fomentando la difusión de las mejores prácticas a nivel continental.

Metodología

La metodología PRISCILA combina cuatro enfoques innovadores:

1. Teatro del Oprimido: Utilizado para explorar y transformar situaciones de opresión a través del teatro participativo.
2. Democracia Profunda: Un enfoque que promueve la inclusión de todas las voces en la toma de decisiones.
3. Método de Incidentes Críticos: Ayuda a identificar y analizar situaciones críticas para el aprendizaje y la resolución de conflictos.
4. Ensamblajes Espaciales: Metodología que aborda la relación entre espacio, poder y aprendizaje.

Estas metodologías han demostrado ser efectivas en la creación de entornos de aprendizaje inclusivos y en el desarrollo de competencias personales y sociales.

Impacto y Proyecciones Futuras

El Proyecto PRISCILA ya está generando un impacto significativo al ofrecer herramientas y metodologías que permiten a los migrantes, refugiados y solicitantes de asilo adquirir competencias clave para su inclusión y participación activa en la sociedad. A medida que el proyecto continúa, los socios están comprometidos con la expansión y adaptación de estas estrategias para otros contextos europeos.

Conclusión

El Proyecto PRISCILA representa una contribución vital para la inclusión de las personas migrantes adultas en Europa. A través del desarrollo de competencias clave y la certificación mediante microcredenciales, PRISCILA no solo empodera a los migrantes, sino que también fortalece las capacidades de los educadores y profesionales que los apoyan. Esta colaboración entre diversas organizaciones y países es esencial para construir una Europa más inclusiva, justa y respetuosa con la diversidad.